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乘着歌声的翅膀  

2009-05-14 12:05:04|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       好朋友姚珊珊学习声乐颇有体会,我把她的文章《乘着歌声的翅膀  》拿来晒晒,与爱乐人分享。

照片是珊珊(中)和她的弟弟妹妹在甘肃。                                      乘着歌声的翅膀 - 远方 - 远方的花园

      其实三月份开始我也在学唱歌(不敢提声乐二字),是因为春节时珊珊的学习体会引起我极大的兴趣,只不过嗓音条件先天不足,水平太差,不好意思说。但是自己每次上课后有一点进步时都感到很欣喜,我的想法是:学习就比不学强,省得到K歌时难堪,要求不高哦。

                            

                             乘着歌声的翅膀

  到上海交大老年大学声乐班学习转眼已三年了,在罗依琪老师悉心的指导下,经过三年一步一个脚印的声乐学习,我和同学们的歌唱技巧都有了长足的进步,犹如乘着歌声的翅膀遨游在音乐的殿堂。音乐丰富了我们的退休生活,增加了我们的幸福指数;提高了我们的音乐素养和欣赏能力;增强了我们的身体和身心健康。

回顾三年学习的感受真是苦在其中,乐在其中。开始学习时,大部分同学对美声唱法一点概念也没有,只是抱着对音乐的爱好来学唱歌。那时我们乐理基础差,嗓音条件参差不齐,什么真声假声,气息保持,喉头稳定等等,听得我们似懂非懂,一头雾水。一开口唱歌不是大本嗓子,就是自以为是的颤抖的“美声”,久久不能理解美声歌唱的技巧和方法。回家练歌只能凭自己粗浅的认识去吼,而且一味地追求高音,声嘶力竭像杀鸡般的,让家人邻居忍受我们噪音的骚扰。由于不得法,要唱没气,要音没声,喉咙常常发咽喉炎。我们苦苦地练习,苦苦地研究探索,忽进忽退,甚至都想打退堂鼓。幸运的是我们遇到了一位好老师—罗依琪。罗老师教学经验丰富,善于探索和总结针对中老年人学习的特点,以她独特的教学方法引导我们进入音乐的大门。

谁都知道声乐教学不同于其他学科,一般都是一对一教学或小范围教学。而我们老年大学的声乐班人多达五、六十人,基础差水平参差不齐,一周只有一个多小时学习时间,教学难度可想而知。罗依琪老师针对我们这些年龄大基础差学生,理论与实践相结合,简明扼要,重点突出。每学期教的歌虽不多,但每首歌都有教学要点,通过学唱一首歌来理解和练习歌唱的技巧,生动形象易于学习。每堂课时间虽不长,但都有巩固训练和重点指导,通过课堂轮唱对每个同学进行针对性个别指导,犹如一对一教学。由于声乐是“感觉艺术”,不能像弹钢琴那样手把手地示范,口腔里的动作无法演示,只能动脑筋理解,用心去体会,用理念去感受,学习的过程反复很大。罗老师不厌其烦,不断鼓励我们的每一点进步,增强我们的学习信心。老师记性特别好,耳朵特别灵,对每个同学的特点了如指掌,指导非常到位,令人赞叹不已。

罗老师认真负责的教学,大大提高了我们的学习兴趣和积极性。个个同学上课认真听讲,回家积极练唱。在练唱过程中反复体会每一个学习要点,用脑子去思考如何掌握正确的发声方法,用耳朵去聆听歌唱家的发声技巧,用心去体会演唱艺术的真谛。同学经常交流学习体会,互帮互学形成良好的学习氛围。渐渐地,渐渐地我们开窍了;慢慢地,慢慢地我们的声音变好听了,当自己逐步能用优美的歌喉演绎一首歌曲时,真是感到我们的生活充满阳光。在这日积月累的渐进过程中我们乐在其中。深深体会“冰冻三尺非一日之寒”,学无止境,声乐学习的路很漫长,我们仅仅迈出了第一步,我们将继续努力,克服困难,坚持学习,用自己有限的生命追求无限广阔的音乐世界,用歌声描绘夕阳红。

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